Se puede saber idiomas sin viajar (pero no igual)

Artículo publicado en El País el 15 de abril de 2012.

Se puede saber idiomas sin viajar (pero no igual).
La máxima inmersión en otra lengua se consigue con estancias largas en el extranjero.
La relación profesor-alumno no reproduce del mismo modo situaciones reales en otra sociedad.

La Argumentación

La función básica de los textos argumentativos es presentar una serie de informaciones de manera convincente para guiar al lector hacia las conclusiones que nos interesan. Es imprescindible por ello relacionar las secuencias textuales entre sí.
De acuerdo con las funciones que realizan los conectores argumentativos, distinguiremos tres grupos distintos:

I. Conectores contraargumentativos
 a) Expresiones conectivas: aunque, a pesar de (que), pese a (que) y si bien.
b) Conectores: pero, sin embargo, no obstante, ahora bien, con todo, aun así o de todas formas.
c) Grupo formado por conectores: mientras que, en cambio y por lo contrario (modifican en el segundo miembro algún aspecto de lo formulado en el primero)

II. Conectores consecutivos
a) Conectores integrados en la oración: así que, de modo que, de manera que, por lo que, de ahí que, etc.
b) Conectores de tipo parentético: por ello/eso, por ese/ tal/ dicho motivo/ razón/ causa, por (lo) tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, así pues.

III. Conectores aditivos
a) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se está tratando sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo: asimismo, igualmente, de igual/ mismo modo, por otra parte, por otro lado, por su parte, a su vez.
b) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentándolo como más fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores: además, encima, por añadidura, por demás, incluso, inclusive.